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dfcpapp1,大发彩票app,大发彩票的官网// ◆老人与海 / /◆老人与海


老人与海,古巴老渔夫桑提亚哥已经有八十四天没有钓到鱼了,第八十五天出海的时候,终于有一条大马林鱼上钩了,这条鱼比船身还大,拖着老渔夫的小船往深海游去,等到第三天,鱼疲乏了,经过一番搏斗,桑提亚哥用鱼叉扎进了鱼的腰部,并把血淋淋的鱼绑在船边往回划。死鱼的血腥味引来了大批鲨鱼,它们向马林鱼发起了猛攻。桑提亚哥拼命捍卫自己辛勤劳动的成果,同鲨鱼展开激烈拼搏。他说:“一个人并不是生来就要被打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”他用鱼叉同鲨鱼搏斗,鱼叉扎在鲨鱼身上被带走了,他就把刀子绑在桨上继续搏斗。鲨鱼一次又一次地发动进攻,一次又一次地被打退,他把船上能用来当做武器的东西全用上了,但鲨鱼还是不放过它们的进攻目标。他终于寡不敌众,带着马林鱼的巨大的空骨头架子,回到了自己的港口。
(杨恒达)
他忍住疼痛,抖擞抖擞当年的威风,把剩下的力气统统拼出来,用来对付鱼在死亡以前的挣扎。那条鱼朝他身边游来了,轻轻地来到他的身边,嘴几乎碰到了船身的外板。它开始从船旁边过去,它,那么长,那么高,那么宽,银光闪闪的,背上还有紫色的条纹,在海水里没有尽头地伸展了开去。
老头儿放下了钓丝,把它踩在脚底下,然后把鱼叉高高地举起,举到不能再高的高度,同时使出全身力气,比他刚才所集聚的更多的力气,把鱼叉扎进那大胸鳍后面的鱼腰里,那个胸鳍高高地挺在空中,高得齐着一个人的胸膛。他觉得铁叉已经扎进鱼身了,于是他靠在叉把上面,把鱼叉扎得更深一些,再用全身的重量把它推进去。
接着,鱼又生气勃勃地作了一次死前的挣扎。它从水里一跳跳到半空中,把它的长、宽、威力和美,都显示了出来。它仿佛悬在空中,悬在老头儿的头上。然后它轰隆一声落到水里,浪花溅了老头儿一身,溅满了整个一条船。
老头儿觉得头昏眼花,看不清楚东西了。但他松开了鱼叉上的绳子,让它从他的皮破肉烂的手里慢慢地滑下去。当他看得清楚的时候,他看见那条鱼仰身朝天,银花花的肚皮翻到上面来。鱼叉的柄露在外面,和鱼的前背构成了一个角度,这时海水被鱼心脏里流出的血染成了殷红的颜色,先是在一英里英里:英美制长度单位,1英里等于5,280尺,合1.6093公里。多深的蓝色的海水里黑黝黝地像一座浅滩,然后又像云彩似的扩散了开去。那条鱼是银白色的,一动也不动地随着海浪飘来飘去。
老头儿用他闪烁的眼光定睛地望了一眼。他把鱼叉的绳子在船头的短桩上绕了两圈,然后用双手捧着头。
“要教我的脑子清醒,”他靠着船头的木板说,“我是一个累乏了的老头儿。但我已经杀死了这个鱼兄弟,现在我得干辛苦的活儿了。”
他想:现在我得准备套索和绳子,把它绑在船旁边,竖上桅杆,挂起帆把船开回去。
他动手去拖鱼,想把它拖到船跟前,好用一根绳子从它鳃里穿进去,再从嘴里拉出来,把它的头绑在船头上。他想:我想看看它,碰碰它,摸摸它。他想:它是我的财产啊。然而我想摸摸它并不是为了这个。他想:当我第二次拿着鱼叉的柄往里推的时候,我已经碰到它的心脏了。现在把它拉到跟前来吧,绑紧它,用一个套索拴住它的尾巴,另一个套索拴住它的腰,把它捆在船边。
“动手干活吧,老家伙,”他说,“仗虽然打完,还有好多辛苦的活儿得干呢。”
他抬头望一望天,然后又去看一看他的鱼。他留意地把太阳观察了一番。他想:还不过是晌午,贸易风贸易风:信风,因古代通商,在海上航行时主要借助信风而得名。也正刮起。现在这些钓丝都没用处了。回家以后,我要跟孩子把它们接起来。
“来吧,鱼,”他说。可是鱼偏不到他跟前来。它反而躺在海里翻滚,老头儿只好把小船划到它面前去。
等他划到鱼的旁边,让鱼头靠着船头的时候,他真想不到鱼有这么大。他把鱼叉上的绳子从船头的短桩上解开,打鱼鳃里穿进去,再打鱼嘴里拉出来,在它的长嘴上绕了一道,又打另一边的鱼鳃里穿进去,再在长嘴上绕了一道,把双股的绳子打了个结,拴在船头的短桩上。然后,他割下一截绳子,又走到船艄去,用绳子套住鱼的尾巴。鱼已经从原来的紫色和银白色变成了纯粹的银白色,身上的条纹跟尾巴一样现出了淡紫色。条纹比伸开五指的人的一只手还要宽些。鱼的眼睛孤零零地凸出来,像是潜望镜里的镜头,又像做礼拜行列中的圣徒。
“要杀死它只有这个办法。”老头儿说。喝了水以后,他现在觉得好些了,他知道他不会垮,他的头脑也是清醒的。他想:看它那副模样,足有一千五百多磅磅:英美制重量单位。1磅等于16盎司, 合453.59克。,也许还要重些。假如可以净得那重量的三分之二,卖它三角钱一磅,该赚多少钱啊?
他把绑鱼的绳子系在船头、船艄和中间的坐板上。那条鱼可真大,活像小船旁边绑着一只比它大得多的船。他割下一段绳,又把鱼的下巴颏跟长嘴绑在一起,使它的嘴不会张开,好让船尽可能走得平平稳稳的。然后,他竖起桅杆,用绳索拴住那根给他当做鱼钩的棍子和下桁,他挂上了带补丁的帆。船开始移动了,他半躺在船艄向西南方驶去。
他不需要指南针告诉他西南方在哪儿。他只需要感觉到贸易风和帆的牵引。他想:我倒不如放一根带匙钩的小钓丝到海里去,弄点东西上来吃吃喝喝,好润润嘴。但他找不到匙钩,他的沙丁鱼也都腐烂了。所以他在船经过的时候用鱼叉钩上一块黄黄的马尾藻,把上面一些小虾抖到船的船板上。小虾有十来个,它们跳来撞去,像沙蚤一样。老头儿用拇指和食指把它们的头掐掉,然后送进嘴里,连壳带尾巴嚼下去。这些小虾虽然小得可怜,但他知道它们都很有营养,味道也很好。
老头儿的瓶子里还有两口水,他把小虾吃下去以后喝了半口。虽然船旁边的那条鱼给了不少的累赘,这只船走得还算好,他把舵柄夹在胳肢窝里掌着舵。他看得见那条鱼。他只消看一看他的手,把脊背放在船艄上碰一碰,就会晓得这是千真万确的事儿,不是一场梦。有一个时候,在事情快临了时,他的心情坏极了,他也以为或许这是一场梦。后来他看见鱼从水里跳出,没有落下来以前一动也不动地悬在半空里,他觉得这里面一定有很大的奥妙,所以他不相信。虽然他现在看得跟往常一样的清楚,那时他是看不清楚的。
现在他知道鱼果真在他身旁,他的双手和脊背的疼痛都证明他不是在做梦。他想:手很快就会痊愈的。我已经让手上的血流干净了,盐水会把它们治好的。真正的海湾里面的黑魆魆的海水,实际上就是最好的药品。我现在应该做的就是要让脑子清醒。我的手已经干完了它该干的活儿,我们的船走得很好。看它闭住嘴,尾巴一上一下地伸得挺直,我俩真像亲兄弟一样在大海里飘着。这时他的脑子又有点儿糊涂了,他想:是它在带我走呢,还是我在带它走?如果我把它放在后面,牵着它,那倒是没有问题的。要是鱼给放在船上,它的什么体面都丢掉了,那也没有问题。可是老头儿跟它是并排地拴在一道,漂在海上的,所以老头儿想:让它带我走吧,只要它高兴。我不过手段比它高明些,何况它对我又没有恶意。
他们在海里走得很顺当,老头儿把手泡在咸咸的海水里,想让脑子清醒。头上有高高的积云,还有很多的卷云,所以老头儿知道还要刮一整夜的小风。老头儿不断地望着鱼,想弄明白是不是真有这回事。这时候是第一条鲨鱼朝它扑来的前一个钟头。
鲨鱼的出现不是偶然的。当一大股暗黑色的血沉在一英里深的海里然后又散开的时候,它就从下面水深的地方窜上来。它游得那么快,什么也不放在它眼里,一冲出蓝色的水面就涌现在太阳光下。然后它又钻进水里去,嗅出了血腥气的踪迹,开始顺着船和鱼所走的航线游来。
有时候它也迷失了血腥味儿,但它很快就嗅出来,或者嗅出一点儿影子,于是它就紧紧地顺着这条航线游。这是一条巨大的鲭鲨鲭鲨:一种最凶猛的鲨鱼。,生来就游得跟海里速度最快的鱼一般快。它周身的一切都美,只除了上下颚。它的脊背蓝蓝的像是旗鱼的脊背,肚子是银白色的,皮是光滑的,漂亮的。它生得跟旗鱼一样,不同的是它那巨大的两颚,游得快的时候它的两颚是紧闭起来的。它在水面下游,高耸的脊鳍像刀子似的一动也不动地插在水里。在它紧闭的双嘴唇里,它的八排牙齿全部向内倾斜着。跟寻常大多数鲨鱼不同,它的牙齿不是角锥形的,形状就如同人的手指头。那些牙齿几乎跟老头儿的手指头一般长,两边都有剃刀似的锋利的口子。这种鱼天生地要吃海里所有的鱼,尽管那些鱼游得那么快,身子那么强,战斗的武器那么好,以至于没有别的任何的敌手。现在,当它嗅到了这新鲜的血腥气,它就加快游起来,它的蓝色的脊鳍划开了水面。
老头儿看见它来到,知道这是一条毫无畏惧而且为所欲为的鲨鱼。他把鱼叉准备好,用绳子系住,眼也不眨地望着鲨鱼向前游来。绳子短了,少去了它割掉用来绑鱼的那一段。
老头儿现在的头脑是清醒的,正常的,他有坚强的决心,但是希望不大。他想:能够撑下去就太好啦。看见鲨鱼越来越近的时候,他向那条死了的大鱼望上一眼。他想:这也许是一场梦。我不能够阻止它来袭击我,但是也许我可以捉住它。“DentusoDentuso:西班牙语,意为“牙齿锋利的”,这是当地对鲭鲨的俗称。”,他想:你交上坏运了。
鲨鱼飞快地逼近船后边。它去咬那条死鱼的时候,老头儿看见它的嘴大张着,看见它在猛力朝鱼尾巴上的肉咬的当儿它那双使人惊奇的眼睛和咬得格嘣格嘣响的牙齿。鲨鱼的头伸在水面上,它的脊背也正在露出来,老头儿用鱼叉扎到鲨鱼头上的时候,他听得出那条大鱼身上皮开肉绽的声音。他扎进的地方,是两只眼睛之间的那条线和从鼻子一直往上伸的那条线交叉的一点。事实上并没有这两条线。有的只是那又粗大又尖长的蓝色的头,两只大眼,和那咬得格嘣嘣的、伸得长长的、吞噬一切的两颚。但那儿正是脑子的所在,老头儿就朝那个地方扎进去了。他鼓起全身的气力,用他染了血的手把一杆锋利无比的鱼叉扎了进去。他向它扎去的时候并没有抱着什么希望,但他抱有坚决的意志和狠毒无比的心肠。
鲨鱼在海里翻滚过来。老头儿看见它的眼珠已经没有生气了,但是它又翻滚了一下,滚得自己给绳子缠了两道。老头儿知道它是死定了,鲨鱼却不肯认输。接着,它肚皮朝上,尾巴猛烈地扑打着水面,两颚格嘣格嘣响,像一只快艇一样在水面上破浪而去。海水给它的尾巴扑打得白浪滔天,绳一拉紧,它的身子四分之三都脱出了水面,那绳不住地抖动,然后突然折断了。老头儿望着鲨鱼在水面上静静地躺了一会儿,后来它就慢慢地沉了下去。
“它咬去了大约四十磅,”老头儿高声说。他想:它把我的鱼叉连绳子都带去啦,现在我的鱼又淌了血,恐怕还有别的鲨鱼会窜来呢。
他不忍朝死鱼多看一眼,因为它已经给咬得残缺不全了。鱼给咬住的时候,他真觉得跟他自个儿身受的一样。
他想:但是我已经把那条咬我的鱼的鲨鱼给扎死啦。我从来没看过这么大的“Dentuso”。谁晓得,大鱼我可也看过不少呢。
他想:能够撑下去就太好啦。这要是一场梦多好,但愿我没有钓到这条鱼,独自躺在床上的报纸上面。
“可是一个人并不是生来要给打败的,”他说,“你尽可把他消灭掉,可就是打不败他。”他想:不过这条鱼给我弄死了,我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到,我连鱼叉也给丢啦。“Dentuso”这个东西,既残忍,又能干,既强壮,又聪明。可我比它更聪明。也许不吧,也许我只是比它多了个武器吧。

dfcpapp1,大发彩票app,大发彩票的官网// ◇逝世前的科学记录 / /◇逝世前的科学记录


逝世前的科学记录
清晨六点,北京还没有破晓,寒气袭人。
一位84岁高龄的老人用颤抖的手,拧开半导体收音机的旋钮,仔细倾听着天气预报。然后支撑着从病床上坐起来,戴上眼镜,借着台灯的光,哆哆嗦嗦地在笔记本上写下一行小字:
“气温最高零下1 ℃,最低零下7 ℃,东风一至二级,晴转多云。”
写完之后,老人正想把笔记本合上,忽然记起一件要紧的事,又连忙戴上眼镜,在刚才那行小字下面,注上两个字:“局报”。
这是老人留下的最后一篇科学记录。第二天,他就与世长辞了。
这位老人是谁呢?
他就是我国著名气象学家和地理学家竺可桢。
竺可桢为什么在记录了天气预报之后,又加了“局报”两字呢?原来,这“局报”就是指“气象局预报”的意思。平时,竺可桢并不记录天气预报。他总是随身带着一个温度计,每天清晨,他把温度计放在院子里,然后开始做早操,做好操以后把温度记下来。他几十年如一日,风雨无阻,从不间断。只有在他病得不能起床时,才根据天气预报作记录。
打开竺可桢的笔记本,里面记录的项目可多啦:
“3月12日,北海冰融。”
“3月29日,山桃始花。”
“4月4日,杏树始花。”
“4月15日,紫丁香始花。”
“4月20日,燕始见。”
“5月1日,柳絮飞。”
“5月23日,布谷鸟初鸣。”
竺可桢仿佛是一位在大自然中巡逻的哨兵,时时刻刻都在精心地观察着大自然:什么时候第一朵花开,第一声鸟叫,第一声蛙鸣,第一次雷声,第一次降霜,第一次结冰,第一次下雪……
竺可桢一丝不苟地记录着大自然的每一个变化。他的笔记本,仿佛是一本大自然的日记!
竺可桢为什么要给大自然记日记呢?
原来,竺可桢研究着生物随着气候变化而怎样变化的科学──“物候学”。
物候学是一门与工农业生产紧密相关的科学。比如说,1962年春天,北京农村的花生播种以后,受到严重的冻伤。其实,社员们是按照与前两年同样的日子播种的,为什么在前两年却没有发生冻伤呢?竺可桢打开他的记录本,找到了答案:1962年北京的山桃、杏树、紫丁香开花的日子,比1961年迟了十天,比1960年迟了五六天,物候学的观测说明,1962年的农业季节推迟了,花生的播种日期也应适当推迟才对。
竺可桢正是深知物候学是一门如此重要的科学,所以毕生从事这一研究工作。他每天上班,本可以坐汽车,但他宁愿步行。一边走着,一边像巡逻兵一样扫视周围的一切。他善于从千树万枝中发现第一片绿叶,他善于从喧闹嘈杂的城市中听出第一声蛙鸣,他善于从车水马龙的街道上看到第一只燕子,他善于从春天的风沙中辨别出第一朵柳絮……
竺可桢在他和宛敏渭合著的《物候学》一书中,绘制出了1950年至1972年间各种物候变化的曲线。这每一条曲线,不知凝聚着多少个观察数据,凝聚着竺可桢多少心血。
竺可桢还查阅了大量的古代文献,摘引出古人对各种物候的记载,写出了论文《中国近五千年来气候变迁的初步研究》,受到国内外气象学家的重视和称赞。
竺可桢为工农业生产贡献了力量,为祖国赢得了荣誉。而他的成就,正是来自几十年如一日的精心观测,来自踏踏实实、认认真真的科学态度。他在1936年至1949年间担任浙江大学校长,亲自为浙江大学制订了校训──“求是”。他的一生,贯穿着“求是”精神。他在最后一篇科学记录上注明的“局报”两字,正是他严格的治学精神在别离人世前的又一次闪光!

dfcpapp1,大发彩票app,大发彩票的官网// ●老舍先生 / /●老舍先生



老舍先生,北京东城区丰富胡同有一座小院。走进这座小院,就觉得特别安静、异常豁亮。这院子似乎经常布满阳光。院里有两棵不大的柿子树(现在大概已经很大了),到处是花,院里、廊下、屋里,摆得满满的。按季更换,都长得很精神,很滋润,叶子很绿,花开得很旺。这些花都是老舍先生和夫人胡絜青亲自栽种的。天气好,他们把这些花一盆一盆抬到院子里,一身热汗。刮风下雨,又一盆一盆抬进屋,又是一身热汗。老舍先生曾说:“花在人养。”老舍先生爱花,真是到了爱花成性的地步,不是可有可无的了。汤显祖汤显祖:明代戏曲家,字义仍,号若士。《牡丹亭》是他的代表作。曾说他的词曲“俊得江山助”,老舍先生的文章也可以说是“俊得花枝助”。叶浅予叶浅予:中央美术学院教授。曾用白描为老舍先生画像,四面都是花,老舍先生坐在百花丛中的藤椅里,微仰着头,意态悠远。这张画不是写实,意思恰好。
客人被让进了北屋当中的客厅,老舍先生就从西边的一间屋子走出来。这是老舍先生的书房兼卧室。里面陈设很简单,一桌、一椅、一榻。老舍先生腰不好,习惯睡硬床。老舍先生是文雅的、彬彬有礼的。他的握手是轻轻的,但是很亲切。茶已经沏出色了,老舍先生执壶为客人倒茶。据我的印象,老舍先生总是自己给客人倒茶的。
老舍先生爱喝茶,喝得很勤,而且很酽。他曾告诉我,到莫斯科去开会,旅馆里倒是为他特备了一只暖壶。可是他沏了茶,刚喝了几口,一转眼,服务员就给倒了。“他们不知道,中国人是一天到晚喝茶的!”
有时候,老舍先生正在工作,请客人稍候,你也不会觉得闷得慌。你可以看看花。如果是夏天,就可以闻到一阵一阵香白杏的甜香味儿。一大盘香白杏放在条案上,那是专门为了闻香而摆设的。你还可以站起来看看墙壁上挂的画。
老舍先生藏画甚富,大都是精品。所藏齐白石的画可谓“绝品”。壁上所挂的画是时常更换的。挂的时间较久的,是白石老人应老舍点题而画的四幅屏。其中一幅是很多人在文章里提到过的“蛙声十里出山泉”。“蛙声”如何画?白石老人只画了一脉活泼的流泉,两旁是乌黑的石崖,画的下端画了几只摆尾的蝌蚪。画刚刚裱起来时,我上老舍先生家去,老舍先生对白石老人的设想赞叹不止。
老舍先生极其看重齐白石,谈起来时总是充满感情。我所知道的一点白石老人的逸事,大都是从老舍先生那里听来的。老舍先生说这四幅画里原来点的题有一句是苏曼殊的诗(是哪一句我忘记了),要求画卷心的芭蕉。老人踌躇了很久,终于没有应命,因为他想不起芭蕉的心是左旋还是右旋的了,不能胡画。老舍先生说:“老人是认真的。”老舍先生谈起过,有一次要拍齐白石的画的电影,想要他拿出几张得意的画来,老人说:“没有!”后来由他的学生再三说服动员,他才从画案的隙缝中取出一卷,外面裹着好几层报纸,写着四个大字:“此是废纸。”打开一看,都是惊人的杰作──就是后来纪录片里所拍摄的。白石老人家里人口很多,每天煮饭的米都是老人用一个香烟罐亲自量。有人曾提出把老人接出来住,这么大岁数了,不要再操心这样的家庭琐事了。老舍先生知道后给拦了,说:“别!他这么着惯了。不叫他干这些,他就活不成了。”老舍先生的意见表现了他对人的理解,对一个人生活习惯的尊重,同时也表现了对白石老人真正的关怀。
老舍先生很好客,每天下午,来访的客人不断。作家、画家、戏曲、曲艺演员……老舍先生都是以礼相待,谈得很投机。
每年,老舍先生要把市文联的同人约到家里聚两次。一次是菊花开的时候,赏菊。一次是他的生日,我记得是腊月二十三。酒菜丰盛而有特点。酒是“敞开供应”,汾酒、竹叶青、伏特卡,愿意喝什么喝什么,能喝多少喝多少。有一次,老舍先生很郑重地拿出一瓶葡萄酒,说是毛主席送来的,让大家都喝一点儿。菜是老舍先生亲自掂配的。老舍先生有意叫大家尝尝地道的北京风味。我记得有次有一瓷钵芝麻酱炖黄花鱼。这道菜我从未吃过,以后也再没有吃过。老舍家的芥末墩是我吃过的最好的芥末墩!有一年,他特意订了两大盒“盒子菜”。直径三尺许的朱红扁圆漆盒,里面分开若干格,装的不过是火腿、腊鸭、小肚、口条之类的切片,但都很精致。熬白菜端上来了,老舍先生举起筷子,说:“来来来!这才是真正的好东西!”
老舍先生对他下面的干部很了解,也很爱护。当时市文联的干部不多,老舍先生对每个人都相当清楚。他不看干部的档案,也从不找人“个别谈话”,而是从平常的谈吐中去了解一个人的水平和才气,这种工作方法,比看档案要准确得多。老舍先生爱才,对有才华的青年,常常在各种场合称道。老舍先生不是那种惯说模棱两可、含糊其词、温吞水一样的官话的人。我在市文联几年,始终感到领导我们的是一位作家。他和我们的关系是前辈与后辈的关系,不是上下级关系。老舍先生这种“作家领导”的作风在市文联留下很好的影响,大家都平等相处,开诚布公,说话很少顾虑,都有点儿书生气、书卷气。他的这种领导风格,正是我们今天很多文化单位的领导所缺少的。
老舍先生是市文联的主席,自然也要处理一些“公务”,看文件、开会、做报告……但是作为一个北京市的文化工作的负责人,他常常想着一些别人没有想到或想不到的问题。
北京解放前有一些盲艺人,他们沿街卖艺,有时还兼带算命,生活很苦。他们的“玩意儿”和睁眼的艺人不全一样。老舍先生和一些盲艺人熟识,提议把这些盲艺人组织起来,使他们的生活有出路,别让他们的“玩意儿”绝了。为了引起各方面的重视,他把盲艺人请到市文联演唱了一次。老舍先生亲自主持,作了介绍,还特意请两位老艺人翟少平、王秀卿唱了一段《当皮箱》。这是一个喜剧性的牌子曲,里面有一个人物是当铺的掌柜,说山西话;有一个牌子叫“鹦哥调”,句尾的和声用喉舌作出有点像母猪拱食的声音,很特别,很逗。这个段子和这个牌子,是睁眼艺人没有的。老舍先生那天显得很兴奋。
北京有一座智化寺,寺里的和尚做法事和别的庙里的不一样,演奏音乐。他们演奏的乐调不同凡响,很古。所用乐谱别人不能识,记谱的符号不是工尺,而是一些奇奇怪怪的笔道。乐器倒也和现在常见的差不多,但主要的乐器却是管。据说这是唐代的“燕乐”。解放后,寺里的和尚多半已经各谋生计了,但还能集拢在一起。老舍先生把他们请来,演奏了一次。音乐界的同志对这堂活着的古乐都很感兴趣。老舍先生为此也感到很兴奋。
《当皮箱》和“燕乐”的下文如何,我就不知道了。
老舍先生是历届北京市人民代表。当人民代表就要替人民说话。以前人民代表大会的文件汇编是把代表提案都印出来的。有一年老舍先生的提案是:希望政府解决芝麻酱的供应问题。那一年北京芝麻酱缺货。老舍先生说:“北京人夏天离不开芝麻酱!”不久,北京的油盐店里有芝麻酱卖了,北京人又吃上了香喷喷的麻酱面。
老舍是属于全国人民的,首先是属于北京人的。

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盘州市278个贫困村出列 决胜脱贫攻坚
第二届“金彩盘州”摄影展开始在全国征集盘州市摄影作品,截止2019年1月15日,共征集了4000余幅作品,其中大量作品展示了盘州脱贫攻坚、城市建设、经济建设的飞速发展。
脱贫成果
2014年以来,盘州市始终把脱贫攻坚作为首要任务、头等大事和第一民生工程,坚持精准扶贫精准脱贫基本方略,扎实推进责任落实、政策落实和工作落实,脱贫攻坚取得决定性成效,累计实现278个贫困村出列,减少贫困人口56007户199817人,贫困人口降至8131户16620人,贫困发生率为1.73%,为如期实现脱贫摘帽打下了坚实基础。
脱贫保障《健康扶贫进村来》、《晒丰年》、《股东分红》、《政策讲解》,这几幅图从各个方面展示了2014年以来盘州扶贫的成果。盘州市政府按照专职化、专班化、专业化“一专到底”,围绕住房安全保障、饮水安全、健康扶贫、教育扶贫等12项重点任务,市直部门抽调1072名专业人员组建了12个工作专班,各乡(镇、街道)抽调12286人组建了326个工作专班,形成了专职领导负责、专班团队跟进、专业打法保障的工作格局。
对照脱贫标准,对脱贫户一户一户核查、一项一项对标,一件一件落实,一户一户评议,一户一户表决,确保退出程序全面公开透明,让群众清清楚楚认可、明明白白脱贫。
思路转换
杨德高拍摄的《产业脱贫》拍摄于盘州市民主镇,村民对于农产品的种植有了自己的规划,年产量自然也就提升了。据了解,盘州市创新推出“5+8”产业发展模式,由5家市属平台公司成立5个农业子公司牵头发展刺梨、软籽石榴等8大主导产业,以506个村级合作社为载体,通过“平台公司+村级合作社+农户”模式,大力调整农业产业结构,累计实施特色主导产业126万亩,采收面积达38万亩,产值13.6亿元,累计覆盖贫困农户5.36万户,户均增收1400元。坚持“种养结合、长短结合”,大力发展蔬菜、食用菌、畜禽养殖等“短平快”产业,林下经济面积不断扩大,累计达110万亩,实现建档立卡贫困户人均增收600元以上。推进农旅融合,大力发展乡村旅游,建成娘娘山、哒啦仙谷等11个农业旅游综合体(园区),形成21个3000亩以上集中连片产业基地,带动3.11万户贫困户以入股分红、务工收入、二次分配等方式,年人均增收1500元左右。因地制宜打造了普田啊榔村、盘关贾西村等50余个特色鲜明的乡村旅游景点, 10661户35272人(其中贫困户3457户10882人)分享到了乡村旅游发展红利,2018年户均增收3000元。
全力推进基础设施建设,据悉,盘州市政府按照“不搬即通、不通即搬”的原则,累计建成农村“组组通”公路5532.1公里,实现了全市30户以上的自然村寨全部通硬化公路。全面启动和改造农村饮水安全工程,累计投资4.27亿元,巩固和解决67.51万人饮水安全问题。累计投入19.2亿元实施农村人居环境改造工程,完成庭院硬化21.2万余户、改厕16.9万余个、改厨24.7万余个、改圈8.4万余个,铺设排污管网1634公里,设置垃圾斗(箱)9千余个,实施公共绿化面积达49.9 万平方米、庭院绿化面积为137.8万平方米。累计投资11.61亿元,新增基站1971个,基站总数达到3482个,新增光缆线路0.7万公里,实现所有行政村通宽带、手机信号,农村基本公共服务实现全覆盖。
在肖本祥拍摄的《移民搬迁安置点》中可以看到,一排排新建的房屋整洁亮丽,不但老百姓住房安全进一步得到保障,幸福感也得到了进一步提升。盘州市把易地扶贫搬迁作为脱贫攻坚的重中之重,按照“六个坚持”的要求,围绕解决“怎么搬”的问题,紧扣搬迁对象、安置地点、标准设计、资金管理、项目建设5个关键环节,坚持以产定搬、以岗定搬,坚持集中规划安置和集中建设管理,严控建设搬迁成本,严防因房负债返贫。围绕解决“搬出来怎么办”的问题,强化后续扶持力度,着力推进安置点的社会管理,加强安置点搬迁群众社会保障衔接、安置点的党组织建设和搬迁群众的技能培训,确保搬得出、稳得住、能致富,累计实施搬迁4654户16469人,其中建档立卡贫困户4157户14601人。
盘州市政府紧紧围绕“住房安全有保障”的目标,全面启动农村危房改造和老旧瓦房整治,全面保障农村群众住房安全,共累计实施农村危房改造任务58836户。同时,自筹资金3.2亿元,按照“缺什么、补什么”的原则,对农村老旧房屋的墙体、门窗、室内功能等进行改造提升,共完成老旧房屋整治19334户。
深化帮扶,为了打赢脱贫攻坚战,盘州市政府深化社会帮扶,以产业联村、项目带村、智力扶村、捐赠帮村、文化兴村为载体,动员发动400多家企业参与千企帮村工作,帮扶资金达38.36亿元,全市392家企业助力脱贫献爱心,筹集善款1422万余元,助力脱贫攻坚。
同时,市政府严格落实干部结对帮扶,坚持集中攻坚、分批轮战的原则,按照每周到帮扶对象家中开展走访座谈不少于1次、与群众同吃同住同劳动的要求,全市财政供养的各级干部职工(含乡镇教师和医护人员)共1.76万人参与结对帮扶工作,进村入户、吃住在村、帮扶到户,全力决战脱贫摘帽。
第二届“金彩盘州”摄影展,得到了业界众多摄影爱好者的关注,使全国人民见证了盘州城市建设、经济建设的变化。使得更多的人了解盘州、关注盘州,进一步提升了盘州的知名度、美誉度。
 

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安徽启动救助唇腭裂儿童活动
中国人口福利基金会、美国微笑联盟基金会和安徽省计划生育协会共同主办的“幸福微笑——救助唇腭裂儿童”公益活动在安徽省滁州市第一人民医院正式启动。十一届全国政协副主席、中国人口福利基金会会长李金华,安徽省政协副主席孙丽芳,中国人口福利基金会理事长郝林娜,安徽省卫健委副主任、省计生协会常务副会长高俊文,滁州市委书记张祥安,滁州市委副书记、市长许继伟,江苏隆力奇生物科技股份有限公司副总裁魏雪凤等领导和嘉宾,以及来自省、市卫健委和计生协会、省人口健康基金会、基层计生协会等机构的参会代表,滁州市第一人民医院医务人员,受助患儿家庭代表等共约300人参加了启动仪式。
为助力安徽省健康扶贫工作,中国人口福利基金会、安徽省计划生育协会共同合作在滁州市组织实施“幸福微笑”国际医疗队集中救助活动。当天,“幸福微笑”国际医疗队集中筛查活动在滁州市第一人民医院南院区同步进行。来自美国、澳大利亚、埃及等国家的17名国际医疗志愿者,将为滁州市及周边县市的80余名贫困家庭唇腭裂患儿逐一提供术前筛查服务。所有符合手术条件的患儿,将于即日起至3月28日陆续入院接受由“幸福微笑”国际医疗队提供的免费手术治疗。本次活动所有受助患儿的手术治疗费用、生活补助费用等由江苏隆力奇生物科技股份有限公司资助支持。
国际医疗志愿者对贫困患儿进行术前筛查国际医疗志愿者对贫困患儿进行术前筛查
安徽省政协对于唇腭裂救助这项工作高度重视,安徽省和滁州市卫健委、计生协会在患儿组织动员、调查摸底、协调沟通等方面付出了大量工作,滁州市第一人民医院全力支持公益,为救助活动提供了场地、设备和人员支持。各方通力协作,将共同为改善和提升唇腭裂患儿的生命质量而努力,实施医疗救助,帮助唇腭裂孩子和他们的家庭绽放幸福的微笑,过上更美好的生活。
活动现场 
“幸福微笑——救助唇腭裂儿童”是由中国人口福利基金会联合美国微笑联盟基金会等慈善机构于2002年发起的公益项目,受国家卫生健康委员会、中国计划生育协会指导,致力于为贫困家庭的唇腭裂儿童提供免费整形修复手术、为基层医生提供专业医疗培训、开展中外医学交流活动。项目主要通过组织国际、国内医疗队集中性救助、依托项目定点医院常规性救助、与其他社会组织合作灵活性救助三种运作模式开展救助工作,重点为边远贫困地区的贫困家庭唇腭裂儿童提供救助服务,助力精准扶贫、健康扶贫工作。截至目前,已在16个省(自治区、市)开展了52次集中救助活动,并开展了项目定点医院常规性救助活动,救助了4400名贫困家庭唇腭裂儿童。组织了60余次医疗专业培训,4000余名医护人员接受专业医疗培训。累计1400人次来自美国、加拿大、英国、意大利、德国、印度、埃及、伯利兹、中国等地的国际志愿者提供了超过19.22万小时的志愿服务,总计医疗价值超过7830万美元。

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华硕a豆笔记本14英寸发布:八代低压i5
首页 打开新的一页
根据官方的消息,华硕a豆笔记本14英寸发布,搭载英特尔i5处理器,14英寸1080p屏幕,官方称24小时影音续航,
华硕a豆机身厚度16.5mm,重量约1.3千克,搭载8GB内存和256GB SSD。机身配色有银蓝灰和桃浦粉两色。
华硕a豆笔记本的屏幕边框为4.1mm,屏占比达到87.4%。续航方面,这款轻薄的笔记本搭载72瓦时电池,官方称可以达到24小时影音续航(1080p离线视频播放25小时36分钟)

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 一、识字写字
 
  1.识字。
 
  从读音方面来看,“粘”是多音字,读音为zhān和nián。读作nián时,词性是形容 词,指具有粘性。读作zhān时,词性是动词,指黏的东西互相连接或附着在别的东西上。 在这篇课文中,“粘”作动词用,读作zhān。这是学生第一次学习“粘”字,因此它的另一个发音不必说。
 
  “发”是多音字,在课文中念fà,可以组词为“头发、白发”。另一个读音念fā,可以联系之前接触过的“发现、发明”等词语来进行读音的辨别。
 
  从字形方面看,“哄、吸”与“润、汗、沙”是两组部首相同的生字,可以进行归类 识记。“额”是形声字,部首“页”表示头部,“颜、颊、颈、颌”等字都是“页”部。
 
  从字义方面看,“粘”和“乏”两字,学生在日常生活中接触不多,是理解的难点。“粘”字可以用实物演示的方式,比如,把贴着双面胶的小花粘到黑板上,理解“粘”的 意思;接着让学生看看插图,想想妈妈的头发为什么会粘在额头上。通过图文对照,在故事情境中理解“粘”的意思。“乏”字的理解,可以让学生从文中找到近义词,“乏”和 “累”意思相近。
 
  2.写字。
 
  本课要书写8个字。“哄、脸、沉”是左窄右宽的字,其中“脸、沉”左右两部分高低是一样的。“窗”笔画最多,上宽下窄,下半部分的“”中一点要出头。
 
  本课8个字书写要点:
 
  二、课文学习
 
  1.朗读指导。
 
  本课的朗读有两个重点:一是课文中含有大量“的”字短语,也有“地、得”字短语,注意读的时候要读得轻而短。在教学中,可以通过将“的、地、得”字体变小、显红 等方法来提示学生朗读的时候不拖音,读好短语和句子。特别要注意课文中这句话:“她乌黑的头发粘在微微渗出汗珠的额头上。”句子比较长,句子中有两个“的”,要指导学生 读好停顿。
 
  另一个朗读重点是要注意指导学生读出轻柔的语气。妈妈熟睡中的模样,读的声音不能太大。要引导学生在体会感情的基础上,带着爱意,轻柔地朗读。可以有重点地抓住几 个句子来练习朗读,比如,“是的,她在微微地笑着,嘴巴、眼角都笑弯了,好像在睡梦 中,妈妈又想好了一个故事,等会儿讲给我听……”,这个句子既写了妈妈熟睡的样子,又写了孩子的想象,在朗读前,可以让孩子想象说话:妈妈在睡梦中微笑着,她可能会在 梦中想到什么呢?请学生自由表达。在学生说话的基础上,可以继续追问:为什么孩子会想到妈妈在梦中又想好了一个故事呢?从孩子的想象中,你觉得这是一位怎样的妈妈?通 过这些问题的讨论,让学生走近文中的妈妈,同时又不由地联想到自己的妈妈。教师在激发情感的基础上,指导学生读出对妈妈的爱。
 
  2.理解运用。
 
  课文第一自然段可以让学生交流一下:为什么妈妈哄我睡觉自己却先睡着了?为什么 妈妈会睡得那么熟,那么香?通过问题讨论,让学生初步了解妈妈的辛苦与劳累。
 
  第二自然段可以抓住“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的脸”这三个短语,来感受妈 妈的“美丽”。第三自然段需重点理解“温柔”的意思,可以联系生活提问“你觉得谁也很温柔”来加深对“温柔”的理解。抓住省略号“……”,想象妈妈还会在梦里想到什么, 所以脸上挂着微笑。第四自然段是本课学习的重点。在教学中,可以让学生讨论:哪里可以看出妈妈好累?妈妈做了什么会这么累?可以请学生联系日常生活,说说自己的妈妈为 家里人都做了些什么?在理解文本和体验情感的基础上,朗读体会妈妈的辛苦与劳累。
 
  值得关注的是,课文第二、三、四自然段,结构相似,第一句话都是描写睡梦中妈妈的样子,其他句子都是围绕第一句来描写。可以在学习了第二至四自然段后,请学生整体 读一读这三段,引导学生发现这三段结构的相似之处。
 
  3.课后练习。
 
  课后第一题,可以分成两步完成。第一步,在初读课文时,可以让学生带着问题整体 感知,边读边找。找到“睡梦中的妈妈真美丽”“睡梦中的妈妈好温柔”“睡梦中的妈妈好累”这三句话。教师可以板书“美丽、温柔、劳累”。重在引导学生提取重要信息。在学 习完课文之后,可以让学生再用自己的话说一说“睡梦中的妈妈”是什么样子的。可以选择印象最深的一点展开说,也可以三个方面都说。学生在表达中可以和课文中所用的词语 不一样,比如,“睡梦中的妈妈是安心的”,因为她已经做完家务,可以沉沉地睡去;又如,“睡梦中的妈妈是快乐的”,因为孩子不吵不闹,那么懂事体贴。在对课文学习的基础 上,鼓励学生个性化的表达。
 
  课后第二题,可以结合第二自然段的教学来完成。让学生观察课文的插图,说说睡梦中的妈妈美在哪里。结合学生的回答,出示“明亮的眼睛”“弯弯的眉毛”“红润的 脸”“乌黑的头发”“微笑的嘴角”等短语,请学生把这些短语读正确。在说话和朗读的过程中,学习词语搭配,用恰当的词语填空。在此基础上,出示练习题,让学生尝试拓展说 话,比一比谁说得多。
 
  课后第三题,可以让学生观察睡梦中的妈妈,第二天回学校后进行交流。通过这一实践活动,让学生亲近自己的妈妈,感受妈妈的辛苦。
 
  三、实践活动
 
  夸夸自己的妈妈:请学生准备一张彩纸、铅笔、水彩笔,制作一张贺卡,在贺卡上夸一夸自己的妈妈,并将贺卡送给妈妈。
 

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第一课时
 
  教学目标:
 
  1.认识“洪、毒”等15个生字,书写“灾、难、洪、认、被”5个字。初步了解“泛滥、伤害”等词语的意思。
 
  2.能正确、流利地朗读课文。
 
  3.学习第一自然段,想象治水前的景象,了解洪水使人们的生活非常痛苦。
 
  课前准备:
 
  1.生词卡片。
 
  2.多媒体课件展示洪水泛滥的场景。
 
  教学过程:
 
  一、激趣导入,出示课题
 
  1.教师板书课题,请学生齐读。提问:结合课题说说课文主要写了谁,写了什么事?
 
  2.出示大禹头像,简介大禹:传说是我国部落联盟的领袖,曾经带领百姓治理洪水,是为民造福的英雄。
 
  二、初读课文,识记字词
 
  1.学生自由练读课文,要求读准字音、读通句子,遇到难读的句子多读几遍。
 
  2.同桌合作读,一人读一段,相互正音。
 
  3.出示三组词语,检查词语认读情况。
 
  (1)第一组:洪水泛滥、毒蛇猛兽、伤害、灾难。
 
  ①借助拼音读准字音。
 
  ②聚焦“灾”字,看字形猜猜“灾”字的意思。揭示“宀”表示房子,房子里边着火表示灾难。
 
  ③说说读了这组词,仿佛看到了怎样的景象。
 
  ④出示句子,放在语境中再次练读。指导读好第二句的停顿。
 
  (2)第二组:教训、驱赶、恢复。
 
  ①借助拼音读准字音。
 
  ②请学生结合课文内容给3个词语搭配短语。如“吸取教训、驱赶毒蛇猛兽、恢复农业生产”。
 
  ③读词语想画面,说说仿佛看到了怎样的景象,相机理解“恢复”就是变成原来的样子,文中是指百姓又像以前一样生活了。
 
  (3)第三组:淹没、灾难、重新、耕种。
 
  ①自由练读这组多音字,根据词语的语境练习读准加粗字的读音。
 
  ②指名读,及时正音。
 
  ③出示一组新词,比如,“沉没、重新再来、难民、种花”,巩固读音。
 
  设计意图:
 
  本课生字较多,宜采取集中与分散相结合的方式引导学生识记。本设计先分板块识记生字词语,帮助学生构筑画面,为朗读课文奠定基础。随后再随文识记,了解重点字词在语境中的意思。体现了在语境中识记、多次复现的识字原则。
 
  三、学习第一自然段——了解治水前的景象
 
  1.自读课文第一自然段,说说“洪水泛滥”是怎样的景象。
 
  2.出示洪水泛滥的影像(洪水横流、田地被淹、房屋被冲毁、人们无家可归等场景),说说从画面中看到了什么,仿佛听到了什么。
 
  3.课文中怎样描写的?自己练读第一自然段。
 
  4.指导朗读:
 
  (1)出示“泛滥、淹没、冲毁、伤害”,连起来说说洪水泛滥的情景。
 
  (2)通过朗读表现出洪水的凶猛,表现出人们的痛苦。
 
  相机评价,预设如下:
 
  ①“很久很久以前”可以拖长,让人觉得时光倒流,回到几千年以前。
 
  ②读到“淹没了田地,冲毁了房屋”,仿佛看到了滔滔的洪水……
 
  ③着重强调了“无数的灾难”,听得出你们很为那些百姓难过、担心呢!
 
  (3)再读课文:抓住这些词语展开想象,满怀同情地齐读本段。
 
  (4)用一句话说说这一段的内容。(洪水使人们生活痛苦。)
 
  设计意图:
 
  品读第一自然段,引导学生通过抓关键词句想象画面,感受洪水带给百姓的痛苦,为讲述故事作铺垫。
 
  四、指导书写生字
 
  1.课件标红“灾、难”二字,引导学生观察,说说结构,说说写好这两个字需注意什么。
 
  (1)教师范写“难”字,发现“隹”与“住”的区别,书写时四横等距,学生认真观察并书空。
 
  (2)学生描红、临写:看清位置,找准重点—明确笔顺,练习临写—对照品评,二次临写。
 
  (3)反馈评价:展示书写的优秀作业;指出书写中的问题,纠正;学生再练写。
 
  2.出示“洪、认、被”。
 
  (1)先整体观察,说说这三个字结构上有何共同点,书写时需注意什么?
 
  (2)学生自主描红、临写,教师巡视指导。
 
  (3)反馈评价。
 
  五、作业布置
 
  1.朗读课文。
 
  2.借助板书讲述“治水前”的故事。
 
 
 
第二课时
 
  教学目标:
 
  1.巩固“洪、毒”等15个生字,书写“道、业、产”3个字。了解“挡水、疏导、驱赶、安居乐业”等词语的意思。
 
  2.正确、流利地朗读课文,借助“十三年、到处奔走”等词句理解课文内容,初步体会大禹心系百姓、无私奉献的精神。
 
  3.按照课后提示,讲述故事。
 
  教学过程:
 
  一、复习回顾
 
  1.检查词语认读,并用上以下词语说一说洪水带来的灾害。
 
  泛滥、淹没、冲毁、伤害
 
  2.面对如此悲惨的景象,一个名叫鲧的人开始领着大家治水。这节课继续学习课文。
 
  设计意图:
 
  此处复习词语的意图,既巩固了生字新词,又引导学生抓住关键词复述课文,为学习下文作铺垫。
 
  二、学习第二自然段,练习讲述
 
  1.自由朗读,说一说:谁?怎么治水?结果怎样?(鲧筑坝挡水,治水没有成功。)
 
  2.指名朗读鲧治水的方法。(他只知道筑坝挡水,九年过去了,洪水仍然没有消退。)
 
  (1)说说什么叫“筑坝挡水”,结果怎样。
 
  (2)出示“继续”词卡,练习用“继续”说一句话。
 
  3.练习讲述本段。讲述时可以借助哪些词?学生交流,教师帮助梳理。
 
  可提炼:谁?怎么治理?结果?
 
  鲧、筑坝挡水、没有成功
 
  禹、继续治水
 
  三、学习第三自然段
 
  1.鲧的儿子禹继续担起治水的重任。在禹治水期间,还流传着一个感人的故事,教师范读“三过家门而不入”。
 
  2.出示语段,指名填空。
 
  禹离开了家乡,一去就是(  )年。这(  )年里,他到处奔走,曾经(  )次路过自己家门口。可是他认为治水要紧,(  )次也没有走进家门看一看。
 
  3.体会“治水时间之长、之艰辛”“心系百姓之切”。
 
  (1)创境朗读:禹治水13年,13个365天没回过一次家,传说禹的儿子很大了还没有见过自己的父亲。禹为什么急于把洪水治理好?练习用上“因为……所以……”的句式说一说。(预设:因为洪水害得老百姓无家可归,禹心里装着百姓,所以他急于把洪水治理好。)
 
  (2)指导朗读:这些数字读好了,这段话的意思也就读明白了。学生练读。
 
  (3)教师介绍:为了治水,禹到处奔走。晚上,他常常睡在草丘山冈,天蒙蒙亮就又出发了。他的脚长年泡在泥水中,脚跟都烂了,他只好拄着棍子走路。课文用了一个词——“到处奔走”。
 
  (4)说一说:读到这里,你最想用哪个词赞美禹?(一心为民、无私奉献……)
 
  (5)小结:13年里,禹3次经过家门都没有回家看一看,老百姓们听说了这件事,非常感动。于是就给这个故事取了个名字——三过家门而不入(板书)。现在,人们常用这个成语,赞扬像禹这样“不顾小家顾大家的无私奉献的人”。
 
  设计意图:
 
  一组数字背后蕴藏着大禹心系百姓、无私奉献的精神。教学时,引导学生先填写这组数字,再透过数字,联系生活实际去体会大禹心系百姓的精神,最后再通过有感情朗读表达自己的感受。
 
  四、学习第四自然段——感受大禹的功绩
 
  1.自由读文,练习按“谁、怎么治理、结果如何”的思路说一说这段话的内容。
 
  2.学习第一层,了解“大禹治水”的经过,体会大禹的智慧。
 
  (1)读第四自然段,画出禹治理洪水的句子。
 
  (2)用自己的话说一说,禹是怎么让洪水乖乖听话的。
 
  (3)借助插图,理解“疏导”的意思。
 
  (4)齐读禹治理洪水的语句,感受禹的智慧。
 
  3.学习第二层,体会百姓“安居乐业”。
 
  (1)指名读写禹“治水后”的景象的句子。出示百姓“安居乐业”的场景图片,说说看到了什么。(孩童无忧无虑地玩耍,百姓在田里耕作,闲暇之余吹笛歌唱、聊天品茶等。)
 
  (2)理解“安居乐业”:洪水终于被治理好了,老百姓有屋可住,有田可种,幸福地过日子,这样的生活就叫——安居乐业。
 
  (3)指名对比朗读课文写“治水前”和“治水后”的景象的句子。
 
  (4)从洪水泛滥到乖乖地听话,百姓会怎么感激禹?(治水有方、智慧过人,心中装着百姓安危……)
 
  小结:人民非常感谢禹的功绩,因此尊称他为“大禹”,也就是伟大的禹。
 
  五、讲述故事
 
  过渡:大禹治水的故事代代相传,让我们来完整地讲述这个故事。
 
  1.借助板书,提示四人小组合作讲述,每人讲述一段,重点把禹的治水方法讲清楚。
 
  2.展示,相机评价。
 
  3.擦掉部分词语,只留下(泛滥、筑坝挡水、三过家门而不入、疏通河道),学生独立练习讲故事。
 
  六、写字指导(略)
 
  七、推荐阅读
 
  在我国历史上,像大禹这样的故事还有很多(出示课件),如《愚公移山》《后羿射日》《女娲补天》……建议课后找来读一读。
 
  八、板书设计: